Cambridge Primary (klasy 1-6, wiek 5-11)
Cambridge Primary rozpoczyna ekscytującą podróż edukacyjną dla uczniów. Dla dzieci w wieku od 5 do 11 lat stanowi solidny fundament na początku edukacji, zanim przejdą przez Cambridge Pathway w sposób dostosowany do wieku.
Podstawowy program nauczania
Oferując program Cambridge Primary, BIS zapewnia uczniom wszechstronną i zrównoważoną edukację, pomagając im rozwijać się w szkole, pracy i życiu. Dzięki dziesięciu przedmiotom do wyboru, w tym językowi angielskiemu, matematyce i przedmiotom ścisłym, uczniowie znajdą wiele możliwości rozwijania kreatywności, ekspresji i dobrego samopoczucia na wiele sposobów.
Program nauczania jest elastyczny, dlatego BIS dostosowuje go do tego, jak i czego będą się uczyć uczniowie. Przedmioty mogą być oferowane w dowolnej kombinacji i dostosowywane do kontekstu, kultury i etosu szkoły.
● Matematyka
● Nauka
● Perspektywy globalne
● Sztuka i design
● Muzyka
● Wychowanie fizyczne (WF), w tym pływanie
● Edukacja osobista, społeczna i zdrowotna (PSHE)
● PARA
● chiński
Ocena
Dokładna ocena potencjału i postępów ucznia może zmienić sposób nauczania i pomóc nauczycielom podejmować świadome decyzje dotyczące poszczególnych uczniów, ich potrzeb edukacyjnych oraz tego, na czym skupić wysiłki dydaktyczne nauczycieli.
BIS korzysta ze struktury testów Cambridge Primary do oceny wyników uczniów i raportowania postępów uczniom i rodzicom. Nasze testy są elastyczne, dlatego stosujemy je w różnych kombinacjach, dostosowując je do potrzeb uczniów.
Czego nauczą się uczniowie?
Na przykład nasz przedmiot Cambridge Primary English rozwija pasję do czytania, pisania i komunikacji ustnej przez całe życie. Uczniowie rozwijają umiejętności językowe w różnych celach i dla różnych grup odbiorców. Ten przedmiot jest przeznaczony dla uczniów, dla których angielski jest językiem ojczystym i może być używany w dowolnym kontekście kulturowym.
Uczniowie rozwijają umiejętności i rozumienie w czterech obszarach: czytania, pisania, mówienia i słuchania. Nauczą się skutecznej komunikacji i reagowania na różnorodne informacje, media i teksty, aby:
1. stać się pewnymi siebie komunikatorami, potrafiącymi skutecznie stosować wszystkie cztery umiejętności w codziennych sytuacjach
2. postrzegają siebie jako czytelników, którzy zapoznają się z różnymi tekstami w celu zdobycia informacji i dla przyjemności, w tym z tekstami z różnych czasów i kultur
3. postrzegają siebie jako pisarzy, którzy posługują się słowem pisanym w sposób jasny i kreatywny, kierując je do różnych odbiorców i w różnych celach.
