W BIS każda klasa opowiada inną historię—Od łagodnych początków w przedszkolu, gdzie najmniejsze kroki znaczą najwięcej, po pewne głosy uczniów szkoły podstawowej łączących wiedzę z życiem, po uczniów matury przygotowujących się do kolejnego rozdziału z umiejętnościami i determinacją. Nasi uczniowie w każdym wieku uczą się, rozwijają i odkrywają radość w każdej chwili.

Przedszkole: gdzie najmniejsze rzeczy znaczą najwięcej

Napisane przez Panią Minnie, październik 2025

Nauczanie w przedszkolu to odrębny świat. Istnieje ono w przestrzeni, która istnieje jeszcze przed rozpoczęciem formalnej edukacji, w sferze czystego bytu. Chodzi tu mniej o przekazywanie wiedzy, a bardziej o pielęgnowanie pierwszych ziaren człowieczeństwa.

To poczucie głębokiej odpowiedzialności. Często jesteś pierwszym „obcym”, któremu dziecko uczy się ufać poza rodziną. Jesteś strażnikiem jego rutyny, terapeutą jego drobnych ran, świadkiem jego pierwszych przyjaźni. Uczysz je, że świat może być bezpiecznym i życzliwym miejscem. Kiedy drżące dziecko w końcu sięga po twoją dłoń zamiast po dłoń rodzica, albo kiedy na jego zapłakanej twarzy pojawia się uśmiech w chwili, gdy wchodzisz do pokoju, zaufanie, które czujesz, jest tak kruche i tak ogromne, że zapiera dech w piersiach.

To uczucie bycia świadkiem cudów każdego dnia. Kiedy dziecko po raz pierwszy z powodzeniem zakłada własny płaszcz, kiedy rozpoznaje swoje imię w druku, kiedy dwulatek musi się zmierzyć z niesamowitą złożonością negocjacji dotyczących zabawkowej ciężarówki.—To nie są drobiazgi. To monumentalne skoki w rozwoju ludzkości, a ty siedzisz w pierwszym rzędzie. Widzisz, jak trybiki się kręcą, jak za szeroko otwartymi, zaciekawionymi oczami tworzą się powiązania. To uczy pokory.

W końcu nauczanie w przedszkolu to nie praca, którą zostawia się za drzwiami klasy. Zabiera się ją do domu w postaci brokatu na ubraniach, piosenki utkwionej w głowie i wspomnienia tuzina małych rączek i serduszek, które przez kilka godzin dziennie ma się zaszczyt trzymać w swoich rękach. To bałagan, to hałas, to nieustanne wyzwanie. I bez wątpienia jest to jedna z najpiękniejszych rzeczy, jakie człowiek może robić. To życie w świecie, w którym najdrobniejsze rzeczy—bańka, naklejka, uścisk—są najważniejszymi rzeczami ze wszystkich.

Nasze ciała, nasze historie: łączenie nauki z życiem

Napisane przez Pana Dilipa, październik 2025

W klasie 3 Lions nasi uczniowie uczestniczyli w jednostce badawczej zatytułowanej „Nasze ciała”. Temat rozpoczął się od identyfikacji różnych części ciała i tworzenia zdań opisujących ich funkcje. Głównym celem tej jednostki jest rozwijanie podstawowych umiejętności pisania, kluczowego obszaru rozwoju uczniów w klasie 3.

Ten rok akademicki przynosi kilka nowych kamieni milowych, w tym wprowadzenie oficjalnych arkuszy egzaminacyjnych Cambridge, które wymagają wzmocnienia podstawowych umiejętności czytania i pisania. Aby wykorzystać zdobytą wiedzę, uczniowie ukończyli niedawno projekt, w ramach którego zilustrowali portrety rodzinne i ułożyli fragmenty opisowe dotyczące wyglądu fizycznego i cech osobistych członków swojej rodziny. To podejście zapewnia uczniom znaczący kontekst, w którym mogą wykorzystać nowo nabyty język, zgłębiając jednocześnie temat o dużym znaczeniu dla nich samych.

Zwieńczeniem projektu był spacer po galerii, podczas którego uczniowie zaprezentowali swoje portrety swoim rówieśnikom. To wydarzenie stworzyło okazję do dialogu o swoich rodzinach, wzmacniając w ten sposób wspólnotę klasową i budując relacje między uczniami.

Ponieważ dołączamy próbki tych prac do dwutygodniowych portfolio wysyłanych do domu, rodzice będą mogli obserwować, jak ich dzieci wykazują się znajomością języka angielskiego w kontekście głęboko osobistego tematu. Wierzymy, że powiązanie programu nauczania z pochodzeniem i zainteresowaniami uczniów jest fundamentalną strategią wzmacniania ich motywacji i aktywnego uczestnictwa w nauce.

A-Poziom biznesowy: odgrywanie ról w dziale HR i aplikacji o pracę 

Napisane przez Pana Felixa, październik 2025

Ostatnio z uczniami klas 12/13 przeprowadziliśmy zajęcia polegające na odgrywaniu ról na tematy: „Zarządzanie zasobami ludzkimi” i „Ubieganie się o pracę”.

Po ciężkiej pracy i wkuwaniu materiału z moimi studentami na poziomie A, nadszedł czas na powtórzenie pierwszej sekcji kursu biznesowego. To były wszystkie materiały z pierwszej sekcji naszego kursu, a teraz ukończyliśmy sekcję 1 z 5 z naszego rocznego projektu (dużo czytania!).

Najpierw zagraliśmy w wersję „gorącego krzesła”, którą opracowaliśmy na podstawie oficjalnego szkolenia Cambridge na początku roku. Uczniowie otrzymują „kluczowy termin” do wyjaśnienia…bezUżywając oficjalnego terminu, muszą podać definicję uczniowi, który jest na „gorącym krześle”. To świetny sposób na rozgrzewkę przed lekcją, już z samego rana.

Po drugie, ponieważ uczyliśmy się ozatrudnienie, rekrutacjaIstanowisko wywiadydla naszej sekcji HR kursu. Nasza klasa stworzyłascenariusze aplikacji o pracędo pracy w lokalnym komisariacie policji. Możesz zobaczyćrozmowa kwalifikacyjnaodbywa się z jednymkandydat do pracya pytania zadaje trzech ankieterów:

Gdzie widzisz siebie za 5 lat?

„Jakie umiejętności możesz wnieść do naszej firmy?”

„Jak możesz mieć wpływ na lokalną społeczność?” 

Niezależnie od tego, czy przygotowujesz się do studiów wyższych, czy do życia zawodowego po szkole, ta lekcja ma na celu przygotowanie naszych utalentowanych uczniów do kolejnych kroków w życiu.

Zajęcia z języka chińskiego w BIS Primary | Gdzie zabawa spotyka się z nauką

Napisane przez Panią Jane, październik 2025

Promienie słońca tańczą w wypełnionych śmiechem chińskich klasach BIS. Tutaj nauka języka nie jest już abstrakcyjnym zbiorem symboli, ale pełną wyobraźni podróżą pełną odkryć.

Rok 1: Ruch w rytmie, zabawa pinyinem

„Jeden ton niski, dwa tony wznoszące, trzy tony obrotowe, cztery tony opadające!”Dzięki temu zwięzłemu wierszykowi dzieci stają się„samochody tonowe,”biegnąc przez klasę. Od„płaska droga”do„zbocze," A, á, ǎ, à ożywają poprzez ruch. Gra„Szarady”podtrzymuje śmiech, gdy dzieci używają ciała do tworzenia kształtów pinyin, bez wysiłku ucząc się wydawania dźwięków poprzez zabawę.

Rok 3: Rymowanki w ruchu, nauka o drzewach

„Wysoka topola, silny banian…”W rytmie rytmu każda grupa rywalizuje w konkursie recytacyjnym z oklaskami. Dzieci odgrywają kształty drzew.—stanie na palcach, aby naśladować topolę'prostolinijność, wyciągając ramiona, aby pokazać banian'Siła. Dzięki współpracy nie tylko rozwijają poczucie rytmu języka, ale także utrwalają w pamięci cechy jedenastu gatunków drzew.

Rok 2: Interakcja słowna, nauka wdzięczności poprzez zabawę

„We'jesteś najszybszy!”Rozbrzmiewają okrzyki radości, gdy dzieci ścigają się w rozpoznawaniu nowych słów w„Word Pop”gra. Lekcja osiąga swój punkt kulminacyjny, gdy„odgrywanie ról w grupie,”gdzie„wieśniak”wchodzi w interakcję z„osoba kopiąca studnie.”Poprzez ożywiony dialog, znaczenie przysłowia„Pijąc wodę pamiętaj o koparce do studni”jest przekazywany i rozumiany w sposób naturalny.

W tym radosnym środowisku edukacyjnym zabawa służy jako siła napędowa rozwoju, a dociekliwość stanowi fundament nauki. Wierzymy, że tylko prawdziwa przyjemność może rozpalić w nas najtrwalszą pasję do nauki!