W tym tygodniu biuletyn BIS Campus zawiera fascynujące spostrzeżenia naszych nauczycieli: Rahmy z klasy B w recepcji EYFS, Yaseena z 4. klasy szkoły podstawowej, Dicksona, naszego nauczyciela STEAM i Nancy, pasjonatki plastyki. W BIS Campus zawsze byliśmy zaangażowani w dostarczanie innowacyjnych treści do zajęć. Kładziemy szczególny nacisk na projektowanie naszych kursów STEAM (nauki ścisłe, technologia, inżynieria, sztuka i matematyka) oraz sztuki, mocno wierząc w ich kluczową rolę w rozwijaniu kreatywności, wyobraźni i wszechstronnych umiejętności uczniów. W tym numerze zaprezentujemy materiały z tych dwóch sal lekcyjnych. Dziękuję za zainteresowanie i wsparcie.
Z
Rahma AI-Lamki
Nauczyciel wychowawczy EYFS
W tym miesiącu klasa zerowa pracowała nad nowym tematem „Kolory tęczy”, a także uczyła się i celebrowała wszystkie nasze różnice.
Przyjrzeliśmy się różnym naszym cechom i umiejętnościom, od koloru włosów po ruchy taneczne. Rozmawialiśmy o tym, jak ważne jest celebrowanie i kochanie wszystkich naszych różnic.
Stworzyliśmy własną wystawę klasową, aby pokazać, jak bardzo siebie cenimy. W tym miesiącu będziemy nadal odkrywać, jak wyjątkowi jesteśmy, tworząc autoportrety i przyglądając się różnym artystom i ich spojrzeniu na świat.
Lekcje angielskiego spędziliśmy na opracowywaniu kolorów podstawowych i będziemy nadal rozwijać naszą pracę, mieszając media kolorowe, aby stworzyć różne kolory. W tym tygodniu mogliśmy włączyć matematykę do naszych lekcji języka angielskiego za pomocą kolorowania w arkuszu ćwiczeń, w którym uczniowie rozpoznawali kolory powiązane z każdą liczbą, co pomogło im narysować piękny obrazek. W tym miesiącu na lekcjach matematyki skupimy się na rozpoznawaniu wzorców i tworzeniu własnych za pomocą klocków i zabawek.
Korzystamy z naszej biblioteki, aby przeglądać wszystkie wspaniałe książki i historie. Dzięki RAZ Kids uczniowie stają się coraz pewniejsi w zakresie umiejętności czytania i rozpoznawania słów kluczowych.
Z
Yaseena Ismaila
Wychowawca Szkoły Podstawowej
Nowy semestr przyniósł ze sobą wiele wyzwań, które lubię postrzegać jako szansę na rozwój. Uczniowie klasy 4. wykazali nowo odkryte poczucie dojrzałości, które osiągnęło poziom niezależności, czego nawet ja się nie spodziewałem. Ich zachowanie w klasie jest tak imponujące, ponieważ ich uwaga nie słabnie w ciągu dnia, niezależnie od formy treści.
Ich ciągły głód wiedzy i aktywne zaangażowanie trzymają mnie na nogach przez cały dzień. W naszej klasie nie ma czasu na samozadowolenie. Samodyscyplina, a także konstruktywna korekta rówieśników pomogły klasie podążać w tym samym kierunku. Chociaż niektórzy uczniowie osiągają sukcesy szybciej niż inni, nauczyłem ich, jak ważne jest dbanie również o swoich kolegów. Dążą do doskonalenia całej klasy, co jest piękną rzeczą do zobaczenia.
Staram się powiązać każdy nauczany przedmiot, włączając słownictwo poznane w języku angielskim do innych przedmiotów podstawowych, co jeszcze bardziej podkreśla znaczenie dobrej znajomości języka. Pomoże im to w zrozumieniu sformułowań pytań podczas przyszłych egzaminów Cambridge. Nie możesz zastosować swojej wiedzy, jeśli nie rozumiesz pytania. Zamierzam wypełnić tę lukę.
Praca domowa jako forma samooceny, przez niektórych postrzegana jako niechciany obowiązek. Teraz ktoś mnie pyta: „Panie Yaz, gdzie jest dzisiaj praca domowa?”… lub „Czy to słowo można uwzględnić w następnym teście ortograficznym?”. Rzeczy, o których nigdy nie myślałeś, że usłyszysz w klasie.
Dziękuję!
Z
Dicksona Ng
Nauczyciel fizyki w szkole średniej i nauczyciel STEAM
W tym tygodniu w STEAM uczniowie klas 3-6 rozpoczęli pracę nad nowym projektem. Inspirowany filmem „Titanic” projekt stanowi wyzwanie wymagające od uczniów zastanowienia się, co powoduje zatonięcie statku i jak zapewnić jego pływanie.
Zostały one podzielone na grupy i wyposażone w materiały takie jak plastik i drewno o różnych kształtach i rozmiarach. Następnie muszą zbudować statek o minimalnej długości 25 cm i maksymalnej długości 30 cm.
Ich statki muszą także utrzymać jak największy ciężar. Na zakończenie etapu produkcji odbędzie się prezentacja, podczas której uczniowie wyjaśnią, w jaki sposób zaprojektowali statki. Odbędzie się także konkurs, w którym będą mogli przetestować i ocenić swoje produkty.
W trakcie projektu uczniowie poznają budowę prostego statku, wykorzystując wiedzę matematyczną, taką jak symetria i równowaga. Mogą także doświadczyć fizyki unoszenia się i tonięcia, która odnosi się do gęstości obiektów w porównaniu z wodą. Nie możemy się doczekać, aby zobaczyć ich produkty końcowe!
Z
Nancy Zhang
Nauczyciel sztuki i projektowania
Rok 3
W tym tygodniu z uczniami klasy 3 skupiamy się na nauce kształtu na zajęciach plastycznych. W historii sztuki było wielu znanych artystów, którzy używali prostych kształtów do tworzenia pięknych dzieł sztuki. Jednym z nich był Wasilij Kandinsky.
Wassily Kandinsky był rosyjskim artystą abstrakcyjnym. Dzieci starają się docenić prostotę malarstwa abstrakcyjnego, poznać tło historyczne artysty oraz rozpoznać, czym jest malarstwo abstrakcyjne i malarstwo realistyczne.
Młodsze dzieci są bardziej wrażliwe na sztukę. Podczas ćwiczeń uczniowie wykorzystali kształt koła i zaczęli rysować grafikę w stylu Kandinsky'ego.
Rok 10
W klasie 10 uczniowie nauczyli się korzystać z techniki węgla drzewnego, rysowania obserwacyjnego i precyzyjnego rysowania linii.
Znają 2-3 różne techniki malarskie, zaczynają zapisywać pomysły, mają własne obserwacje i spostrzeżenia związane z zamierzeniami w miarę postępu pracy, co jest głównym celem w tym semestrze studiów na tym kursie.
Trwa bezpłatna impreza próbna BIS Classroom – kliknij poniższy obrazek, aby zarezerwować miejsce!
Aby uzyskać więcej szczegółów dotyczących kursów i informacji o działalności BIS Campus, prosimy o kontakt z nami w każdej chwili. Z niecierpliwością czekamy na wspólne podróżowanie po rozwoju Twojego dziecka!
Czas publikacji: 17 listopada 2023 r
