To wydanie innowacyjnych wiadomości BIS przedstawiają nasi nauczyciele: Peter z EYFS, Zanie ze szkoły podstawowej, Melissa ze szkoły średniej i Mary, nasza nauczycielka języka chińskiego. Minął dokładnie miesiąc od rozpoczęcia nowego semestru. Jakie postępy poczynili nasi uczniowie w tym miesiącu? Jakie ciekawe wydarzenia miały miejsce w naszej szkole? Przekonajmy się razem!

Współpraca w uczeniu się w innowacyjnej edukacji: wspieranie głębokiego uczenia się i globalnej perspektywy

W mojej klasie uczenie się oparte na współpracy jest kwintesencją. Uważam, że aktywne, społeczne, kontekstowe, angażujące i angażujące uczniów doświadczenia edukacyjne mogą prowadzić do głębszego uczenia się.

W zeszłym tygodniu uczniowie ósmej klasy zagłębiali się w tworzenie innowacyjnych aplikacji dla użytkowników telefonów komórkowych, a także rozpoczęli drugą rundę prezentacji.

Ammar i Crossing z klasy 8 byli oddanymi kierownikami projektu, każdy z nich prowadził projekt bardzo starannie, delegując zadania i dbając o to, aby wszystkie aspekty projektu przebiegały zgodnie z planem.

Każda grupa badała i tworzyła mapy myśli, tablice inspiracji, logo i funkcje aplikacji, a następnie prezentowała i krytycznie oceniała swoje aplikacje. Mila, Ammar, Crossing i Alan aktywnie uczestniczyli w wywiadach z pracownikami BIS, aby poznać ich opinie – ćwiczenie to nie tylko wzmacnia pewność siebie studentów, ale także poprawia ich umiejętności komunikacyjne. Eason odegrał kluczową rolę w projektowaniu i rozwoju aplikacji.

Perspektywy globalne rozpoczęły się od identyfikacji opinii i przekonań ludzi na temat żywności, a także analizy różnych perspektyw dotyczących diety. Dyskusja koncentrowała się na szerokim spektrum zagadnień, w tym na problemach zdrowotnych, takich jak cukrzyca, alergie i nietolerancje pokarmowe. Dalsze badania zgłębiały religijne przyczyny diety, a także dobrostan zwierząt oraz środowisko i jego wpływ na spożywaną żywność.

W drugiej części tygodnia uczniowie klasy siódmej opracowywali przewodniki powitalne dla potencjalnych studentów wymiany zagranicznej, aby poinformować ich o życiu w BIS. Przewodniki zawierały zasady i zwyczaje szkolne, a także dodatkowe informacje, które miały pomóc studentom zagranicznym podczas ich wyimaginowanego pobytu. Rayann z klasy siódmej osiągnął niezwykłe sukcesy, tworząc broszurę o wymianie zagranicznej.

W ramach zajęć z perspektywy globalnej uczniowie pracowali w parach, aby wspólnie przyjrzeć się lokalnym i globalnym markom, a na koniec przygotowali pisemną pracę porównującą ich ulubione logo i produkty.

Uczenie się w trybie współpracy jest często utożsamiane z „pracą grupową”, ale obejmuje ono wiele innych aktywności, w tym dyskusje w parach i małych grupach oraz działania w ramach wzajemnej oceny. Takie działania będą realizowane w tym semestrze. Lew Wygotski twierdzi, że uczymy się poprzez interakcje z rówieśnikami i nauczycielami, a zatem stworzenie bardziej aktywnej społeczności uczącej się może pozytywnie wpłynąć na umiejętności uczniów i pomóc w osiągnięciu ich indywidualnych celów.