To wydanie innowacyjnych wiadomości BIS przygotowali nasi nauczyciele: Peter z EYFS, Zanie ze szkoły podstawowej, Melissa ze szkoły średniej i Mary, nasza nauczycielka języka chińskiego. Minął dokładnie miesiąc od rozpoczęcia nowego semestru szkolnego. Jakie postępy poczynili nasi uczniowie w tym miesiącu? Jakie ciekawe wydarzenia miały miejsce na naszym kampusie? Przekonajmy się razem!

Wspólne uczenie się w innowacyjnej edukacji: wspieranie głębokiego uczenia się i perspektywy globalnej

Uczenie się oparte na współpracy jest kwintesencją mojej klasy. Uważam, że doświadczenia edukacyjne, które są aktywne, społeczne, kontekstowe, angażujące i należące do uczniów, mogą prowadzić do głębszej nauki.

W zeszłym tygodniu uczniowie klasy 8 zajmowali się tworzeniem innowacyjnych aplikacji dla użytkowników telefonów komórkowych, a także rozpoczęli drugą rundę prezentacji.

Ammar i Crossing od ósmej klasy byli oddanymi kierownikami projektów, z których każdy działał sprawnie, sumiennie, delegując zadania i dbając o to, aby wszystkie aspekty projektu przebiegały zgodnie z planem.

Każda grupa badała i tworzyła mapy myśli, tablice nastrojów, logo aplikacji i funkcje, a następnie zaprezentowała i krytycznie oceniła ofertę aplikacji drugiej strony. Mila, Ammar, Crossing i Alan aktywnie uczestniczyli w wywiadach z pracownikami BIS, aby poznać ich opinie. Było to ćwiczenie, które nie tylko zwiększa pewność siebie uczniów, ale także poprawia umiejętności komunikacyjne. Eason odegrał fundamentalną rolę w projektowaniu i tworzeniu aplikacji.

Globalne perspektywy rozpoczęły się od zidentyfikowania opinii i przekonań ludzi na temat żywności, a także przeanalizowania różnych perspektyw na temat diety. Dyskusja dotyczyła szerokiego zakresu zagadnień, w tym schorzeń takich jak cukrzyca, alergie i nietolerancje pokarmowe. Dalsze badania dotyczyły religijnych powodów diety, dobrostanu zwierząt, środowiska i jego wpływu na spożywaną przez nas żywność.

W drugiej części tygodnia uczniowie klasy 7 opracowywali przewodniki powitalne dla przyszłych studentów uczestniczących w wymianie zagranicznej, informujące ich o życiu w BIS. Zawierały one zasady i zwyczaje szkolne, a także dodatkowe informacje mające pomóc uczniom zagranicznym podczas ich wyimaginowanego pobytu. Rayann w klasie 7 dokonał niezwykłych osiągnięć dzięki swojej broszurze dotyczącej wymiany walut.

Z perspektywy globalnej uczniowie pracowali w parach, aby poznać lokalne i globalne marki, a zakończeniem było pisemne porównanie ich ulubionych logo i produktów.

Uczenie się oparte na współpracy jest często utożsamiane z „pracą grupową”, ale obejmuje o wiele więcej zajęć, w tym dyskusje w parach i małych grupach oraz działania związane z recenzją. Takie działania będą realizowane przez cały ten semestr. Lew Wygotski stwierdza, że ​​uczymy się poprzez interakcje z rówieśnikami i nauczycielami, dlatego tworzenie bardziej aktywnej społeczności uczącej się może pozytywnie wpłynąć na zdolności ucznia i pomóc w osiągnięciu jego indywidualnych celów.