Rodzinna atmosfera w przedszkolu
Drodzy rodzice,
Rozpoczął się nowy rok szkolny, dzieci z niecierpliwością czekały na rozpoczęcie swojego pierwszego dnia w przedszkolu.
Pierwszego dnia wiele mieszanych emocji, rodzice zastanawiają się, czy z moim dzieckiem będzie wszystko w porządku?
Co ja będę robić cały dzień bez niego?
Co oni robią w szkole bez mamy i taty?
Nazywam się Nauczycielka Liliia i oto kilka odpowiedzi na Twoje pytania. Dzieci się zadomowiły i osobiście widzę, jak rozwijają się z dnia na dzień.
Najtrudniej jest dziecku zaaklimatyzować się w pierwszym tygodniu bez rodziców, nowego środowiska i nowych twarzy.
Przez ostatnie kilka tygodni uczyliśmy się bogatych tematów o nas samych, liczbach, kolorach, kształtach, codziennych czynnościach i częściach ciała.
Zaczęliśmy i będziemy uczyć się kształtów i dźwięków liter. Świadomość fonetyczna jest bardzo ważna dla młodszych uczniów i używamy wielu metod, aby ją przekazać dzieciom.
Wykorzystujemy wiele angażujących zajęć dla dzieci, aby jednocześnie dobrze się bawić i czerpać przyjemność z nauki.
Rozwijanie umiejętności motorycznych/ruchowych poprzez wykonywanie prac ręcznych, tworzenie liter, wycinanie i malowanie. Zaletą tego jest to, że uwielbiają wykonywać tę czynność, a doskonalenie ich umiejętności ruchowych jest ważnym zadaniem.
W zeszłym tygodniu mieliśmy niesamowite zadanie pod nazwą „Poszukiwanie skarbów w listach”, podczas którego dzieci musiały szukać listów ze skarbami w całej klasie, w różnych ukrytych miejscach. Powtórzę jeszcze raz: to niesamowite, gdy dzieci mogą bawić się i uczyć jednocześnie.
Asystentka zajęć Renee, ja i nauczycielka życia pracujemy jako zespół, tworząc rodzinną atmosferę, w której dzieci mogą być sobą, wyrażać siebie, być pewne siebie i niezależne.
Miłej nauki,
Pani Lilio
Materiały elastyczne
W tym tygodniu na lekcjach przedmiotów ścisłych i przyrodniczych klasy 2. kontynuowali badania nad różnymi materiałami. Skupili się na materiałach elastycznych i tym, czym jest elastyczność. Podczas tej lekcji zastanawiali się, jak zmierzyć elastyczność. Używając kubka, linijki i gumek recepturek, zmierzyli, ile kulek potrzeba, aby rozciągnąć gumkę do różnych długości. Przeprowadzili eksperyment w grupach, aby poprawić swoje umiejętności współpracy. Eksperyment ten pozwolił uczniom klasy 2. udoskonalić swoje umiejętności analityczne poprzez dokonywanie obserwacji, zbieranie danych i porównywanie ich z innymi grupami. Gratulacje dla uczniów klasy II za tak wspaniałą pracę!
Nauka poezji
W tym miesiącu w literaturze angielskiej skupiliśmy się na poezji. Uczniowie rozpoczęli od zapoznania się z podstawowymi terminami używanymi w nauce poezji. Zapoznali się teraz z rzadziej używaną, ale ważną nową terminologią, która pozwoli im głębiej przeanalizować i opisać studiowane wiersze. Pierwszym wierszem, nad którym pracowali uczniowie, był beztroski, a zarazem wymowny wiersz Seamusa Heaneya zatytułowany „Zbieranie jeżyn”. Uczniowie mieli możliwość poznania nowego słownictwa, dodając do wiersza adnotacje zawierające przykłady języka figuratywnego oraz identyfikując i zaznaczając w wierszu wersety, w których wykorzystano obrazy. Obecnie studenci studiują i analizują bardziej istotne wiersze „Planiści” Boeya Kim Chenga i „Planiści miasta” Margaret Atwood. Uczniowie powinni potrafić dobrze odnieść się do tych wierszy, ponieważ są one powiązane z bieżącymi wydarzeniami i odzwierciedlają życie codzienne we współczesnym społeczeństwie.
Święto Narodowe Arabii Saudyjskiej
Zgodnie ze swoją wizją Strategii 2030 92. Święto Narodowe Arabii Saudyjskiej ma nie tylko uczcić zjednoczenie królestw Nadżd i Hidżaz przez króla Abdul-Aziza w 1932 r., ale także Naród Saudyjski ma uczcić swoje osiągnięcia gospodarcze, technologiczne i kulturalne transformacja.
W BIS gratulujemy królestwu i jego narodowi pod przywództwem króla Mohammeda bin Salmana i życzymy wszystkiego najlepszego na przyszłość.
Nauka - szkielety i narządy
Klasy 4 i 6 uczyły się biologii człowieka, klasa 4 skupiała się na ludzkim szkielecie i mięśniach, a klasa 6 uczyła się o ludzkich narządach i ich funkcjach. Obie klasy współpracowały przy rysowaniu dwóch ludzkich kadrów i wspólnie starały się umieścić różne części ciała (kości i narządy) we właściwych miejscach. Zachęcano także uczniów, aby przed umieszczeniem ich w ludzkiej ramie zadawali sobie nawzajem pytanie, czym jest konkretna część ciała, jaka jest jej funkcja i pozycja w ciele. Pozwoliło to uczniom na częstszą interakcję ze sobą, przeglądanie nauczanych treści i zastosowanie zdobytej wiedzy. Na koniec uczniowie świetnie się bawili, pracując razem!
Czas publikacji: 23 grudnia 2022 r
